Description
Programme
Définir la place et le rôle du compagnon en utilisant les valeurs des maîtres de l’énergie
- Brainstorming : Pourquoi le compagnonnage ? C’est quoi un compagnon ? Pourquoi devenir compagnon (attentes-besoins) ?
Transmettre le « goût du travail bien fait » et l’art du geste
- Comment transmettre « la culture de l’entreprise »
- Comment transmettre le goût du geste bien fait
- Comment transmettre ses trucs et astuces ?
- Comment prévenir les erreurs types de la part du compagnonné ?
- Comment partager des bonnes pratiques !
Démarrer efficacement le compagnonnage
- Poser le cadre du compagnonnage : objectifs, déroulement, valeurs et règles de l’entreprise…
- Se présenter et présenter la démarche en suscitant un intérêt réciproque
- Identifier les besoins du « compagnonné » : attentes, degré d’autonomie, capacité à s’investir
- Questionner et reformuler les attentes
- Savoir observer et écouter
- S’adapter à son public
- Jeux de rôle : simulation d’entretien de présentation et de démarrage de compagnonnage
Établir une relation de confiance propice à la transmission
- Donner des objectifs clairs et séquencés du compagnonnage et du déroulement des ateliers
- Prendre acte de chaque étape dans la progression
- Formaliser la progression
- Valoriser les acquis et encourager la progression
- Autoriser l’erreur et les difficultés
- Motiver par des conseils précis et des critiques constructives
- Mise en situation : construction du déroulement d’un atelier
Savoir transmettre ses compétences et gestes techniques
- Identifier les compétences clés à transmettre à partir du métier, des gestes à reproduire et de l’état de l’art
- Intégrer les spécificités de la transmission d’adulte à adulte
- Acquérir une méthode de transmission : schéma « Spirale du savoir » ou comment donner envie à l’apprenant de reproduire et de continuer
- Comment animer un « petit groupe » : les règles de l’art
- Mettre en œuvre un processus d’apprentissage lors des ateliers
- S’appuyer sur l’expérience des personnes présentes
- Cas pratique : appropriation d’une méthode de transmission avec l’outil « Spirale du savoir »
- Mise en situation : simulation d’un déroulement d’un atelier
Communiquer pour mieux former et accompagner
- Les types de profils de personnalité
- Repérer, identifier et s’adapter à l’interlocuteur
- La motivation et ses déclencheurs
- Comment demander de reproduire un geste ?
- Comment communiquer lors de travaux pratiques (chantier/atelier)
- Mises en situation. Analyse de son mode de communication. Travail sur son style de communication.
Evaluer l’apprentissage et la progression
- Quand questionner et comment ?
- Quand évaluer et comment évaluer ?
- Se centrer sur des faits précis
- S’appuyer sur des descriptions et non des jugements
- Exercice pratique : Exercice de questionnement et mise en avant de la progression
Et demain pour le compagnon et pour le compagnonné ?
