Description
Concepts et conditions de réussite de la formation à distance
- Les enjeux des dispositifs de formation présentielle et à distance
- Les raisons du développement de la classe virtuelle
- Les différents types de classe virtuelle
- Le rôle du formateur et la pédagogie appropriée à la formation à distance
- Les vecteurs de communication et les contraintes de la formation à distance
- Les conditions de réussite : environnement technique, environnement des participants, interactivité
- Ingénierie pédagogique pour la formation à distance en mode synchrone
Le choix des méthodes pédagogiques
- Les classes transmissives et les classes collaboratives
- La préparation des supports de formation
- Les différents types d’exercices pratiques
- Le travail en direct ou en différé
Les outils existants : partage d’écran, chat…
- Conception d’une session type en Classe Virtuelle
- Définir les objectifs visés
- Délimiter le contenu à traiter
Séquencer la classe virtuelle
- Viser un niveau optimum d’interactivité
- Prendre en compte les fonctionnalités de l’outil utilisé : tableau blanc, outils de dessin et d’écriture ; partage d’écran ; « chat »…
Animation d’une session type en Classe Virtuelle
- Bien débuter la classe virtuelle : accueillir les participants ; intégrer chacun ; établir les règles de bonne conduite
- Animer « comme à la radio » : bien poser sa voix ; donner le bon rythme
- Le rythme de présentation
- La bonne utilisation du support et d’outils
- L’attitude du formateur, les gestes, le regard
- La gestion des échanges et les réponses aux questions
- Le feedback et l’écoute des participants
- Générer les interactions : veiller à l’engagement de chaque participant
Accompagnement, évaluation et suivi d’une Classe Virtuelle
- Les mécanismes d’accompagnement et d’évaluation des acquis
- L’évaluation des apprenants et l’atteinte des objectifs
- La mesure de l’efficacité