Formation de formateurs occasionnels

Description

Appréhender les principes de conception d’une action de formation

• Clarifier et définir la problématique de la demande de formation
• Délimiter les contenus à transmettre par rapport à la demande
• Définir ses objectifs pédagogiques
• Déterminer les résultats que l’on souhaite atteindre

Organiser une progression pédagogique cohérente

• S’adapter au fonctionnement d’un adulte en situation d’apprentissage
• Connaître les méthodes d’animation, leurs atouts et leurs inconvénients
• Choisir sa méthode en fonction des objectifs, des publics et des contraintes de la formation
• Définir les informations essentielles que nos interlocuteurs devront retenir à l’issue de la formation
• Concevoir les supports pédagogiques
• Prévoir le fil conducteur de la formation : thèmes et déroulement
• Créer des outils pour les stagiaires : Fiches synthèse, études de cas, quiz…

Le déroulement d’une session de formation

• Accueil des participants, présentation du stage
• Les objectifs à atteindre
• Le tour de table et les attentes des stagiaires
• Le timing et le respect des horaires
• La clôture de la journée, la clôture du stage

Animer avec aisance

• Bien se préparer
• Apprivoiser le trac
• Bien utiliser le non verbal
• Utiliser avec fluidité les supports et outils lors de l’animation
• Sécuriser les participants en utilisant la bonne méthode pour introduire les séquences
• Rendre les participants Acteurs de la formation, en maîtrisant l’animation des techniques de pédagogie active
• Valoriser les participants en sachant conduire les débriefings d’exercices et les feedbacks
• Impliquer les participants en permettant à chacun de trouver sa place dans le groupe
• Anticiper et gérer les situations difficiles en formation

Créer la dynamique de groupe

• Se familiariser avec les règles de fonctionnement d’un groupe
• Gérer les participants difficiles, en désaccord
• Gérer les participants non volontaires
• Tirer parti de l’hétérogénéité du groupe

Évaluer la formation et les acquis

• Mesurer l’efficacité de la formation tout au long de la formation
• Mesurer les capacités acquises à la fin de la formation
• Définir le suivi de la formation